質問の仕方ってむずかしい

今日はお盆明けの最初の授業でした。

ある生徒が不定詞に取り組んでいましたが、しばらく手が止まっていましたので聞いてみると次のような問題でした。

[　]内の語を並べかえなさい。

There are [ to / many / visit / places ] .

生徒は to と many の順番がわからない、と言ったものですから

私は不定詞の語順と動詞がどれかを確認しました。それで一旦生徒の横を離れたのですが、あれ？と思いました。ひょっとすると生徒は to visit と many places の順番を聞きたかったのではないか、と気付いたんです。戻ってもう一度尋ねると　やはりそうでした。それで質問を変えて、There are の意味は？と聞くと忘れていました。おかげでThere is ～. There are ～. の復習ができてよかったです。

しかし、これに限らず質問の仕方ってむずかしいものですね。自分の思っていることと相手が理解したことが違っていると何のアドバイスももらえないばかりか、違うことを教えられてしまうかもしれません。勉強ができる生徒ほど質問の仕方が上手です。それは何がわかっていて何がわかっていないのかがわかっているので適切な質問ができるからです。それに対して勉強ができない生徒は質問が下手ですし、わからなくても質問しようとしません。よく聞くのは「どこがわからないのかわからない」です。だから質問したくてもできないんですね。そういう場合は基礎の基礎まで一度戻って勉強の仕方からやり直す方が後々のためになることが多いです。

質問だけでなく、会話する時の言葉の選び方って大切です。これは私自身も気を付けなければならないことだと思っています。